教育局审核学籍要多久

如果是电子学籍的话，材料全部提交了，审核一般只要一到两个工作日，如果碰上教育局特别忙的时候，一般七个工作日内会完成审核！但是纸质的可能时间会长一点！

教育局审核学籍是由于部分学生学籍信息存在缺项、错误、未更新等问题，个别学生因没有提供居民身份证件号未获得正式学籍号。审核学籍是为加快处理相关问题，进一步提高全国学籍系统学生信息质量，发挥学籍信息支撑教育治理和服务学生、家长的基础性作用。

司法所解决纠纷流程

司法所工作流程（调解程序）

一、纠纷受理（三种方式）

1、依申请受理。依据纠纷当事人向人民调解委员会的申请进行受理；

2、主动受理。人民调解委员会得知矛盾发生后，可以主动介入调解，当事人表示异议的除外。

3、移交或委托受理。也就是一些纠纷经法院、公安或其他部门受理后，认为由调委会调解更为合适时，移交给人民调解委员会进行调解。

三种方式，不管是那种方式，都必须是经双方当事人一致同意，才可受理。

人民调解委员会收到申请或者主动介入纠纷后，首先要进行审查，审查纠纷是否属于人民调解委员会的受案和管辖范围以及当事人的申请是否符合条件。经审查认为符合条件的，应当及时受理并通知当事人，认为不符合调解条件的，应当将原因告知申请人。

对不符合受理条件的，人民调解委员会应当告知当事人按照法律、法规提请有关机关处理，或者向人民法院起诉；对随时有激化可能的，应当在采取必要的缓解疏导措施后，及时移交有关机关处理。

一般民间纠纷由当事人所在地或纠纷发生地人民调解委员会受理；复杂疑难和跨地区跨单位的民间纠纷，由乡镇（街道）人民调委会受理或共同受理。

二、调解准备

1、调查取证

人民调解委员会受理纠纷后，要进行调查取证工作，应当分别向双方当事人询问纠纷的事实和情节，了解双方调解要求和理由，根据需要可以向有关单位和人员调查核实，收集证据并对证据进行审查，对于争执标的属于房屋、宅基、水利设施等的纠纷要到现场进行实地调查。

在调查过程中要教育当事人保持冷静，采取克制态度，防止矛盾激化和纠纷复杂化。

2、拟定调解方案

根据调查结果和纠纷的性质、种类、情节以及复杂程度拟定调解方案，确定调解主持人和参加调解人员，并将调解时间、地点、调解员的情况通知当事人，当事人对调解员有选择和申请回避的权利。

三、实施调解

1、告知权利义务

在调解开始前，调解人员应当以口头或书面形式告知当事人，人民调解的性质、原则和效力以及当事人在调解活动中享有权利和承担的义务。

2、双方当事人陈述

在此过程中进一步查明事实，分清双方当事人责任，对于个别当事人在此过程中故意歪曲事实、无理纠缠的，调解人员应当及时予以制止和纠正。

3、实施调解

人民调解委员会调解纠纷，应当依据法律法规、国家政策和社会公德，在查明事实、分清责任的基础上，根据当事人的特点和纠纷的性质，采取灵活多样的方式方法，开展耐心细致的说服疏导工作，帮助当事人端正对纠纷的态度，消除对立情绪。并且在调解过程中应当密切注意当事人情绪和周围情况的变化，及早洞察纠纷可能激化的苗头，通过调解活动防止矛盾激化。

4、达成协议

调解人员通过调解工作促使当事人互谅互让，消除隔阂，引导、帮助当事人达成解决纠纷的调解协议。

为收到调解和教育效果，调解纠纷可以公开进行，允许当事人的亲属、邻里和当地群众旁听；但涉及当事人隐私、商业秘密或者当事人表示反对的除外。

人民调解委员会调解纠纷一般应在一个月内调结。

四、调解协议

经人民调解委员会调解解决的纠纷，达成具有民事权利义务内容的调解协议，或者当事人要求制作书面协议的，应当制作调解协议书。

调解协议应当场制作，包括当事人基本情况、纠纷简要事实、争议事项及双方责任、权利义务、履行协议的方式和期限等内容，双方当事人签名或盖章，调解主持人签名，调解委员会盖章后生效。调解协议书一般一式三份，其中双方当事人各执一份，调解组织留存一份。

五、回访

调委会对经调解达成协议的有民事权利义务内容的纠纷和疑难、复杂、容易激化的纠纷，应当及时进行回访，并作出记录。通过回访了解、掌握、检查调解协议的履行情况，发现激化苗头及时采取措施，防止纠纷反复和矛盾激化。

通过回访发现当事人不履行调解协议或达成协议后又反悔的，人民调解委员会应当按下列情况分别处理：1、当事人无正当理由不履行协议的，应当做好当事人的工作，督促其按约履行；2、当事人提出协议内容不当或者调解组织发现协议内容不当的，应当在征得双方当事人同意后，经再次调解变更原协议内容或撤消原协议，达成新的调解协议；3、对经督促仍不履行人民调解协议的，应当告知当事人可以就调解协议的履行、变更、撤消向人民法院起诉。

调解民间纠纷，自当事人申请之日起二十个工作日内调解完毕，特别疑难复杂的，可以延长半个月

怀孕教师被领导安排不合理课程该怎么办

二十多年过去了，当时很气愤，现在平静的像讲别人的故事。

我们单位的副校长，戴着高度数眼镜。我们每周五下午有例会，可能是孕妇都是去厕所比较频繁。农村学校没有卫生间，我们需要穿过操场去大厕所。有一天例会，他把别的事说完了，最后强调一下工作秩序，说有一个女老师，没事就去厕所，一天达到十五次至多！

然后学校有一片校田地，种水稻。春天细稻苗我去了，我们老师提前分好组了，四个人一伙。主任知道我是孕妇，所以安排任务时，同组的三个男老师都是家里有地的，说我城里来的也不会干，就坐一边看东西吧，他们很快就完成了任务。过了一个月全体师生去插秧。我就负责点数，然后看着学生不要去路边，以免发生危险。又过了俩月，有个活叫做捋稻池埂子，我那时候怀孕差不多七个月了，正好这个副校长分工，我就跟他说我不能去了，我在学校看学生上自习，他说不去不行。我说秋天分水稻我可以不要。他说这不是你要不要稻子的问题，是工作态度问题。别的老师也说，小刘在家看学生吧，我们都去地里，总得有人看自习啊！他还是不同意，我就跟他吵起来了，很快惊动了大校长，进来就说别哭了，你这样谁也不能让你去啊，万一出事了咋整。他就拎着靴子走了。

后来别的老师说，他眼睛瞎，看不出来谁是孕妇，有个老师都生了，他还天天给人出勤记上旷职。记了好几天，有人说王老师坐月子休产假了，他说是吗？她怀孕了吗？大家讲的时候都哈哈笑。

过了两年他被杀了，是因为农村的民间借贷。我曾经记恨他好几年，但是人死了，也就不恨了。

您能谈谈对中国体罚式教育的看法吗

谢谢邀请，我认为中国教育问题上不能走极端化。首先我要讲讲十七年旧的教育，那时代指中国解放后的十七年教育，被后来称为“十七年旧的教育制度”，既“文化大革命前”的中国教育，在那个时代也许是刚解放，教育仍依赖旧的模式未完全脱胎换骨；也许是新中国刚成立，百废待兴、人才稀缺的多方面原因。所以国家十分注重教育，期待早岀人才。

因而国家极为发掘教育的潜力，动用资金和力量推动了新中国的教育。实行的惩罚教育，学生入学首先发一本“学生管理手册”，管理制度相当严谨，学生上不认真听讲，会被喝斥到讲台左右跪下，并用竹板教鞭击手掌，并背墙思过，写检讨書等等条例。我经历过那个时代求学生涯，所披露的是事实，而那个时代的学生“读书做官论”的意识强烈，“学而优则士”是学生的动力，那个时代读出的大学生绝大多数是国家的栋梁。这就是后来认定的“十七年旧的教育制度”。

历史进入到二000年后，实行了快乐教育时代。适当的惩戒成了教育的禁区，老师不敢管理学生，连批评的语气重了一点和带点刺击的语句，也会遭到家长的遣责，多少老师因适当的体罚了学生后被推到公堂斥责，甚至丢掉饭碗，导致现在的老师遇到个别的学生象老鼠见到猫一样，这样的师生关係怎能培养出来时代的接班人。

古人曰：“子不教父之过，教不严师之惰”，这就是“传道解惑”的道理。由于教师人人自危，不敢履行师之教、师之责，放任学生的懒惰和劣性行为，导致学生缺少人生观、世界观、道德观、为谁而学的理念。少年贫则国贫，少年强则国强。难道不为国人堪忧吗？

民族的希望在于后代。笔者认为中国教育不能极端地实行快乐教育，要立马实行惩戒教育模式，才能“严师岀高徒”，才能培养又红又专的时代接班人。

请问怎么投诉校外补课教育培训机构因疫情没开课而不退费的问题

建议跟你的老师齐心协力共渡难关。你想啊！不是机构不想开课，真的是特殊时期，特殊要求。为了大家都活下去，为了不久的将来一切恢复正常后，你孩子还得去培训机构（文化或者艺术课），别把培训机构和老师伤了。你需要他们的时候，他们在，你不痛快了就让他们死。等你有一天再想找他们帮助你孩子时，他们却已不在。你觉得对我们的孩子有好处吗？特殊时期中国每个人都要坚强的走下去，活下来，要抱团，要互相谅解，让中国人笑到最后！

站起来、追求，让你的梦想成为现实。